El SEF y el IES Cañada de las Eras organizan dos cursos para trabajadores desempleados

 El Servicio de Empleo y Formación (SEF) y el IES Cañada de las Eras de Molina de Segura han unido fuerzas para ofrecer dos cursos dirigidos principalmente a trabajadores desempleados. Estos cursos, titulados "Actividades de Gestión Administrativa" y "Actividades Administrativas en Relación con el Cliente", tienen como objetivo mejorar las competencias profesionales y facilitar la inserción laboral de los participantes.

El curso de "Actividades de Gestión Administrativa" tiene una duración de 880 horas y está diseñado para proporcionar a los alumnos los conocimientos y habilidades necesarios para desempeñar tareas administrativas en diferentes entornos laborales. Los participantes aprenderán sobre la gestión de documentación, la organización de archivos, la atención al cliente y el uso de herramientas informáticas, entre otros aspectos.

Por otro lado, el curso de "Actividades Administrativas en Relación con el Cliente" tiene una duración de 800 horas y se centra en la formación de profesionales capaces de gestionar la comunicación y las relaciones con los clientes de manera efectiva. Los alumnos adquirirán competencias en atención telefónica, gestión de quejas y reclamaciones, técnicas de venta y marketing, y el uso de software de gestión de clientes.

Ambos cursos están diseñados para ofrecer una formación práctica y adaptada a las necesidades del mercado laboral actual. Los participantes tendrán la oportunidad de realizar prácticas en empresas, lo que les permitirá aplicar los conocimientos adquiridos y ganar experiencia real en el ámbito laboral.

El SEF y el IES Cañada de las Eras continúan comprometidos con la formación y el desarrollo profesional de los trabajadores desempleados, ofreciendo oportunidades de capacitación que les permitan mejorar sus perspectivas de empleo y contribuir al crecimiento económico de la región.

Mas información en el Departamento de Administración y Economía del IES Cañada de las Eras.

Enlace a cuestionario de información 

El alumnado de 2º FPB de Servicios Administrativos visita Correos y la biblioteca Salvador García Aguilar.

El pasado viernes 31 de enero, los estudiantes de 2º FPB de Servicios Administrativos del IES Cañada de las Eras realizaron una visita educativa a las instalaciones de Correos y a la Biblioteca Salvador García Aguilar en Molina de Segura. Esta actividad, organizada por el centro educativo, tuvo como objetivo principal acercar a los alumnos al funcionamiento de estos importantes servicios públicos y fomentar su interés por la gestión administrativa y la cultura.

Durante la visita a Correos, los estudiantes tuvieron la oportunidad de conocer de primera mano el proceso de clasificación y distribución de la correspondencia, así como los diferentes servicios que ofrece esta entidad. Los responsables de Correos explicaron detalladamente el funcionamiento interno de la oficina y respondieron a las preguntas de los alumnos, quienes mostraron gran interés y curiosidad.

La Región generará casi 60.000 empleos para técnicos de FP

La Región de Murcia generará un total de 57.469 oportunidades de empleo para técnicos de Formación Profesional de 2022 a 2030, según desvela el informe anual de la Formación Profesional elaborado por CaixaBank Dualiza en colaboración con Orkestra-Instituto Vasco de Competitividad de la Universidad de Deusto, y que este año lleva por título 'Una nueva Ley de FP para unos nuevos tiempos.

Según estos datos, el sector servicios será donde la economía murciana acumulará mayoritariamente esos nuevos empleos, en concreto, en torno al 77,5%. En industria se generará el 13% y el 8% en la construcción. Una de cada cuatro oportunidades laborales será para técnicos en Formación Profesional.

De ese modo, el comercio será el ámbito donde más profesionales de FP se requerirán, 242.380 oportunidades en Grado Superior y 203.868 en Grado Medio, seguido de la Industria manufacturera (153.332 para Grado Superior- 103.560 para Grado Medio) y de las actividades sanitarias (101.517 para Grado Superior- 112.805 para Grado Medio.

Fuente: Diario la Opinión de Murcia.

La FP Dual se convertirá en FP Intensiva

 La entrada en vigor de la nueva ley de FP a partir del próximo curso refuerza las prácticas de los alumnos en empresas, tanto en la modalidad general como la intensiva. Los participantes en esta modalidad dual valoran muy positivamente la oportunidad de poner en práctica sus conocimientos en un entorno laboral real.

a nueva ley de FP aprobada este año concede a todos estos estudios un carácter dual. Esto implica que los alumnos deberán llevar a cabo prácticas en empresas para obtener su título a partir del próximo curso. En el caso de la hasta ahora llamada FP General, el periodo de prácticas será entre el 25% y el 35% de duración, mientras que la nueva FP Intensiva (heredera de la Dual) será de entre un 35% y un 50%, y será obligatoria una vinculación contractual remunerada del estudiante con la empresa.

De esta manera se intentan poner en valor los puntos fuertes que la FP Dual ha demostrado durante esta última década. Por un lado, más oportunidades de encontrar trabajo en un entorno cada vez más especializado, tecnificado y competitivo. Según los datos de la Cámara de Comercio de España, el 70% de los graduados de FP Dual encuentra trabajo en su sector, por lo que la tasa de desempleo es mucho menor entre los jóvenes que optan por esta formación. Además, uno de cada tres graduados consigue un contrato indefinido.

Fuente: La Opinión de Murcia

Revista Anual del I.E.S. José Marín 2019/2020

¿Quieres conocer todo lo que ha pasado este año en el IES José Marín? 

Pues no te puedes perder la última edición de la revista más famosa de los Vélez y también su web Periodicojosemarin.

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Revista IES José Marín - Vélez Rubio

Antonio, el profesor de la motivación

Esta semana hablamos con Antonio, profesor de economía del I.E.S José Marín, que dejo su trabajo en una asesoría para dedicarse a la educación.

1. ¿Por qué decidiste dejar tu anterior empleo y dedicarte a la educación? ¿Fue fácil ese cambio?

Antonio, frente al Mar Mediterráneo.

Era algo que siempre tuve en mente. No me veía toda la vida presentando declaraciones de IRPF, IVA y contabilizando facturas. Ya había tocado techo en la asesoría. Había que realizar muchas horas extraordinarias las noches y los sábados y llegó un momento que era demasiado. Hice el CAP en un Instituto y tuve la oportunidad de dar una clase. Fue una experiencia muy gratificante. Salí de allí con la sensación de haber hecho algo que me hacía sentir realizado. Y ahí tuve claro que ésa era mi vocación. Comencé a estudiar en los huecos que tenía y me presenté a las oposiciones. 

Por supuesto que no fue fácil, mi estreno como interino fue en un pueblo de Cádiz, y eso implicaba alejarse de mi zona de confort. Pero no me arrepiento en absoluto. Porque para mí no es un trabajo, lo veo como un hobbie. Es una pasada dedicarte a algo que te gusta.

2. ¿Se han cumplido tus expectativas?

Por supuesto que sí se han cumplido. Poder transmitir lo que sabes a otras personas es una gran suerte, dotarles del conocimiento como la gran herramienta para mejorar este mundo. Hay que lograr que tengan toda la información necesaria para poder ser críticos y desenvolverse con soltura en un futuro. Y además yo aprendo cada día muchas cosas de mi alumnado. Es algo recíproco y muy enriquecedor.

La Universidad revisa su modelo por el paro y el subempleo de sus graduados.

La Universidad española es consciente del grave problema que afrontan sus graduados. La tasa de paro entre los titulados superiores es la segunda más alta de la Unión Europea, un 8,4% frente al 3,9% de media. Además, el 37,6% trabaja en puestos para los que no necesita su titulación, la conocida sobre cualificación. Ahora los rectores de los 50 campus públicos hacen auto crítica y se plantean cambiar su modelo. Aunque tienen claro que “hay que respetar la vocación” de sus alumnos, quieren reducir el número de grados —la oferta se ha disparado en los últimos años y está un 20% por encima de la demanda real de los estudiantes— y mejorar la orientación profesional para ajustar los perfiles a los puestos que reclama el mercado laboral. Este jueves y viernes los rectores se reúnen en Toledo para definir la nueva Universidad de 2030. 

Los rectores están obsesionados con que no disminuya el número de alumnos, que va ligado directamente a la financiación de los campus; hace falta más esfuerzo para mejorar la empleabilidad de los estudiantes. Hay más titulados de los que puede absorber el mercado.